2021年度 英語レッスン年間スケジュール
2021年度ヤマハ英語教室レッスンスケジュールをお知らせいたします。
今年度から5月スタート、4月までの１年です。
ポップコーントーク、リズムポケットのコースは別途お伝えいたします。
2022年4月22、23日は予備日です。
青丸 ＝ 年42回（50分）のコース（英語でコミュもケーション1〜4、Talkids1、2）
緑点 ＝ 年40回（60分）のコース （アドヴァンス1、2、イングリッシュセミナー1、2、3）
お伝えが遅くなり申し訳ありませんでした。
7月のオリンピックで今年は祝日が変則です。
また、災害天候、コロナなどで変更が出た時はすぐにお伝えします。
では、5月からも元気に頑張っていきましょう！
文にする
先日こんな質問が6年生の男子児童から質問がありました。
どうやって文章にするかわからんねんなあ〜
もう彼は、単語だけで答えるのでは、満足できないんです
なるほど
いつもレッスンの始めにグダグダ話をします。
例えは、How are you?
ほとんど、I'm tired. という答え。
その理由が、グダグダです。
英語で理由を言うように導くので、
本人も英語で説明しようと頑張りますが、文章にできなくて
日本語でもいい？
ということで、ひとまず日本語で説明してもらいます。
それを英語にしかも、今まで習った表現を使って、
シンプルに言えるように言い換えていきます。
本当に、簡単な文で十分言えるんですが、
それが難しい！
ほとんど今まで習ってきた表現の単語を変えるだけ。
だから、ああ〜。なんだ。という感じで。
再度言ってもらいます。
この日は授業参観があって、タブレットで作った資料を発表した。
お母さんが見に来た。疲れた。
（他にも 学校の年間行事をプレゼンした内容やパソコンの機能をいろいろ説明してくれたのですが、ここでは省略します。）
という内容。
簡単に言い換えて、この学年の生徒が学んできた表現を駆使して
Our school had a open day this morning.
In the class
I used a tablet computer
and made my presentation
about school ivents.
My mother came to see my class.
I was tired.
となりました。
決して難しくないので、ああ〜
と言って何も見ず英語で再表現できます。
意味のまとまりで、リズムイントネーションは自然についています。
これを、自力でできるようになりたいのですね。
少しづつ今までのインプットしてきた英語表現を
言いたいことに結びつけるのか、
日々のレッスンで私と考えながら、取り組んでいます。
これが、中学生高校生になると、自力で質問してきます。
“What do you think about The Chairman Mori's words "
(森会長の発言どう思いますか？）ニュースで見て思ったんでしょう。
“What's your purpose of your part time job when you were a university student?"
(学生時代のバイトの目的ってなんでしたか？）
バイトを始めたばかりのこの高校生は、バイトがキツくてこのような質問してきました。
わかりやすくシンプルな英語で答えるようにしています。
高校生には、ちょっと難しい単語をあえて使いますが。
本当に言いたいこと、聞きたいことがあったらちょっとぐらいぐちゃぐちゃしてても、通じますので会話は盛り上がります。
会話を続ける、盛り上げれるかは、コミュニケーション能力です。
話したい気持ちを引き出し、英語に結びつける。
そして、「そうそう！！」と盛り上がるのがこのクラスの目的です。
Happy New Year 2021
Happy New Year 2021
新年明けましておめでとうございます。
2020年はコロナ感染で大変な年でした。
でも、みんな元気でレッスンに来てくれてありがとう。
来年もしばらく続きそうですが、
健康に気をつけて毎日を過ごしていきましょう。
年明けのレッスン
4日（月曜日）
13日（水曜日）※お間違えないように！
8日（金曜日）
9日（土曜日）
元気に来てくださいね。
なお、春からの上級クラスのコース改定がある学年がございます。
月曜日レッスン
Ecom4（英語でコミュニケーション4 ：現4年生）
Advance1（アドバンス1 ：現5年生）
Seminar1 （セミナー1 : 現中学1年生）
Seminar2 （セミナー2 ：現中学2年生）
金曜日レッスン
セミナー4 （Seminar 4 ：現高校1年）
土曜日レッスン
Advance2 （アドバンス2 ： 現6年生）
早速ですが、Ecom４ と Advence１の
保護者の皆様向け説明会を4日（月曜日）
おこないます。
Advance２は9日（土曜日）の参観時です。
改定内容、教材の説明会を開催いたしますので、
保護者の皆様、年明け早々お忙しいと思いますが、
お越しくださいますようお願いいたします。
英語をとりまく環境、学校教育が大きく変わっています。
その変化を受けての改定となります。
では、本年もうまく世の変化の波を乗りこなしていきましょう！
第54回ヤマハ英語グレードテスト実施のご案内
ヤマハ英語グレードテスト、
TOEIC Bridge（R）団体受験の実施の案内です。
実施日時：2021年2月7日（日）
申し込み期間：2020年12月1日（火）〜12月15日（火）
12月になりましたら、申込書を生徒さんにお渡しいたします。
受験ご希望の方は、必要事項をご記入いただき、
申し込み期間中に
受験料も一緒に、受付事務所にお出しください。
参考までに
受験対策教材
ヤマハ英語グレードテストA/B受験者向け公式問題集
StudyGuide : ￥１５００
Vol２ ：￥１８００
例年、年2回実施していたグレードテストですが、
今年はコロナウイルス対策のため
9月の実施がありませんでした。
2021年2月実施に限り、
体調不良などにより、
申し込んでいたのに受験できない場合は
受験料の返金などの対応をします。
また、受験日当日は、検温を行い
体調に問題がないことを確認の上お越しください。
詳しい実施ガイドラインは、
申込された生徒さんに追ってお渡し致します。
今後の国内の感染状況の変化により、
国からの指針等があった際は対応変更の可能性もありますので、
その場合はあらためてご案内いたします。
てぶくろ と 愛
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土曜日２０日お休みした人は
このブログの最後に宿題載せてます。
みてね。
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Talkds2 と 英語でコミュニケーション３では
今 衣類に関する表現を学習しています。
年長さんのTalkids2はお気に入りの服をみんなの前で紹介できるようになりました。
小学三年の英語コミュニケーション３では、以前にもこのブログでも紹介しましたが、
第三者の人まで何を着ているのか表現し、文字で書く練習もします。
デパートで迷子の子供たちを探しだすというゲームをしました。
さて、いきなりですが問題です。
手袋を英語で何というでしょうか？
子供用の親指と４本指だけ分かれているのは
mitten(s）
五本指にわかれているのは
glove(s）
発音が実は難しい
ミトンズ
ではないですね。
ｍ ｔ ｎ の子音のみで言う感覚です。
極力 母音を入れないようにしましょう。
glove(s)は
つい グローブス と言いがちです。
グローブは日本語の野球の守備で使うものになります。
でも、本当は
野球のグローブも手袋と同じ発音なんですよ。
少し違う単語から発音を見てみましょう。
love は英語でどう発音しますか？
これは皆さん
L の音も
V の音も気を付けて言えますね。
では、このloveの最初にｇをつけてみてください。
g ＋ love ＝ glove
お分かりいただけましたか？
グローブとは言わないですね。
ぐらーヴス（カタカナで書くとすれば）
これが正しいgloveの発音です。
Talkds2 の Story Time では
”Crazy Dress-Up Day”
というお話を読んで楽しんでいます。
へんてこな服装で登校する日がアメリカの学校には
行事としてあるのですが、
絵本の中でもその服装を考えていきます。
こんな動画もあるので見てみましょう。
https://www.youtube.com/watch?v=Hz_C5q2kc30
衣類に関する表現に楽しみながらたくさん触れてくださいね。
ではまた～
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Talkids2 宿題です
Alphabet "e” p.20 21 23
How many? P17
Craft book P.3~6
Activity book P.4 5
もう一度ABC
このブログの最後にSeminar１の宿題を載せています。
月曜日お休みの人は（6月８日欠席者）
最後まで読んで動画も見て取り組んでくださいね。
英語教室が再開し、学校も通常にもどり、
そろそろリズムも出てきた頃でしょうか？
学習内容もやっと本格的に新学年の学習内容に取り組み始められました。
ちょっと気になることがひとつ！！
復習の一環でアルファベットを書いたり読んだりしています。
あれあれ？ちょっと記憶があやしくなっている子がいますね。
ABC SongをうたいながらAからZまでノートに書いてみましょう。
大文字の I と L、M、N、そして W
小文字は ｂとｄ i とｊ
日本語でもまだまだ鏡文字の子がいると思います。
（大人でも時々出てしまう人がいますが）
JとEの向きも気を付けてね。
今年、英語の会話を豊かにする方法として、
力を入れたいことがあります。
それは、なぜ？の理由を盛り込んでお話しすること！！
どういうことか？
例えば、I like pizza.
ピザ好きなの。
聞いてる人はWhy? なんで？とたずねたり、
Why? なんで？と聞かなくてもピザが好きといった人はピサに関する話をつづけます。
こんなふうに
”Pizza is really yummy! "本当にピザっておいしいわあ。
”Pizza Hat is more delicious than Domino Pizza"
ドミノピザよりピザハットがおいしいよね。
とか、
”I ate pizza when I visited my grandmother and it was so good"
おばあちゃんちでこの間食べて、チョーおいしかった！
Why Why Why （なぜなのか）
このことを意識して会話の力をつけていきたいですね。
Why の正しい発音は息を吐きながらYと言う/hwai/
もしくは、軽く尋ねたいときはYと同じ発音。/wai/
アルファベットのYのお勉強もしながら、
お友達の（Yさん）が来ないわ、どうして？
一緒に楽しく遊ぼうと思ってたのに。
とNorah Jones(ノラジョーンズさん)
が歌いますので一緒に聞いてみましょう！
Yの付く単語いくつ出てくるかかぞえてみてね。
https://www.youtube.com/watch?v=FEzxchU4RUY
エルモがやさしく慰めるのがかわいいですね。
ではまた～
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Seminar１（中１）宿題です。
Mega Goal P7 ふぞくのCDきいてしてきてください。
とくに、会話の練習。空白は自分なりの会話にしてください。
単語とつづりの学習 （Phonics プリント）
しりとりゲーム と P10,11
Be 動詞のプリント全部してきてください。
来週○つけしますね。
すって～ はいて～ １，２
ゆっくりお家で過ごしていたので
学校や習い事が始ますと
忙しくなりますね。
いや、忙しく感じるんでしょうね。
朝のバタバタ
夕方のゴタゴタ
今までやっていたことなのに
次に何するんだったっけ？
あっ、
あれして、これして、
あっ、忘れてた
これ先にして、同時にこれもするんだった！
って、かんじで始まる気がします。
子供たちは
いろいろやること忘れてて、
「ぼ～」っとしてて、
その「ぼ～」としてる姿に
親としてイラっとしそうです。
あれもこれもしなくてはいけないのに、
気持ちがあせって混乱して
ということが私にはよくあります。
マインドフルネスって言葉をご存じですか？
Mindfulness
アスリートなどが集中力を高めたり、
プレッシャーやストレスから解放されて
本来の力を発揮できるように
心をうまくコントロールすることです。
簡単に言えば、
落ち着いて物事に取り組めるように
心をしずめる
ってことでしょうか。
簡単すぎてごめんさい。
専門的にはいろいろあるんでしょうが、
私たちの求めてるのは
オリンピックで金メダル！ではなく、
忙しくても、
コンスタントに
サクサクと
ガミガミ子供を怒ることなく
家事、育児、仕事をこなせるようになること。
子供の性格によっては、
やるべきことがわかってて、
だからこそどうしたらいいかわかんない～
と、泣く子もいますね。
こんな素敵な動画を見つけました。
”MONSTER MEDITATION”
”モンスター瞑想”
モンスターのGroverに登場していただきましょう。
この動画の見るヒントはこちら
You are doing too many things at once.
(いっぺんに たくさんやろうとしすぎだよ。)
When you have so much to do,
（いっぱい せなあかんことが あるときは）
breathe in, breathe out.
(すって～、はいて～)
Count one, two, then do.
(い～ち、に～い それから やる)
belly breats
(腹式呼吸)
take a slow deep breath in
(ゆっくり 深く いき吸って)
breate out (いきを吐く)
breath （呼吸）名詞
breathe (呼吸する) 動詞
ぜひ、忙しい日常に戻る前に
ご家族で一緒にごらんくださいね。
では
Breathe in、 breate out
One Two
また～
